23 de outubro de 2015

podemos perceber que as salas são iluminadas  ha trés  quadros nas sala de aula, televisão multimídia  alguns trabalhos são colocados na parede a maioria dos alunos são meninas principalmente nos 1a anos, as carteiras estão postas uma atras  da outra,  ao chegar na sala o professor já copia o conteúdo no quadro, em seguida faz a chamada a aula de hoje foi de historia o conteúdo foi  sobre teocentrismos  e antropocentrismo  falou também de Martinho Lutero percebemos que ao fazer uma pergunta para os alunos, ele  não traz a reposta  imediatamente mas sim instiga os alunos a buscarem a resposta para responde- la. A  próxima aula foi de OTP   a professora pediu para fazerem grupos de 4 a 5 alunos para realizar uma atividades  que era analisar os gráficos e com base nos conteúdos estudados ate o momento  produzir um texto dissertativo enquanto eles realizavam essa atividade ela corrigia os planos de aula que tinham feito na aula anterior,  ao contrario da aula  de historia essa aula teve muita conversa paralela. 

   Ate  a hora do recreio a turma que observamos foi a do 1a ano depois fomos para o 4a ano percebemos que a turma era mista isto é havia aluna e alunos  a aula era de português, enquanto os alunos realizavam as atividades que foram propostas  a professora corrigia as outras atividades ela também entregou algumas questões  para eles estudarem para o ENEM  era estilo simulado, antes de terminar a aula ela corrigiu as questões porem respondia  com a participação dos alunos,  depois tiveram aula de matemática sobre conjugado, depois de explicar no quadro como fazia utilizando um exemplo ela passou alguns exercícios para resolverem.
  Podemos perceber que em todas as aulas observadas o relacionamento do professor para com os alunos é tranquila, nas aula eles estão sempre conpatilhando ideias, atendendo as duvidas dos alunos    percebenos tambem  que ao contrario de  escolas que conhecemos em  que os professores entregam  tudo pronto para os alunos la os professores, ensinam mas quem vai procurar as respontas  responder o que esta sendo solicitado são os alunos os professores apenas ajudam se tiver necessidade.

15 de outubro de 2015

hoje Hoje toda a turma de 6° e 7° período da Faculdade Bagozzi realizou uma visita ao Instituto de Educação do Paraná.Fomos recebidos pela Pedagoga Joselei, a qual é responsável pelo curso de formação de docentes (magistério).ela nos explicou melhor sobre a formação de docentes no instituto de educação do Paraná, falou um pouco sobre a história da instituição e nos explicou como é realizada a grade curricular para 1º, 2º, 3º e 4º ano da formação de docentes, qual é a carga horária do curso, quais são os projetos e qual é a metodologia que trabalham.Depois desse momento observamos a homenagem dos alunos em virtude do dia dos professores 

O Instituto de Educação do Paraná possui um prédio muito bonito, porém sua conservação é precária, até mesmo por ser um patrimônio histórico, exite muita burocracia para realizarem reformas.A mobília é antiga, alguns espaços da escola não possuem uma higiene adequada, porém é um lugar muito organizado. conhecido como uma referencia no ensino do Estado do Parana,a instituição foi criada em 12 de abril de 1876 com dois cursos; escola normal e ginásio, só em 1922, a escola normal passa a ter sua Propriá instalação, o  instituto de educação do Parana foi criado pela lei n 456 de 12 de abril de 1.876 com o nome de escola normal, Em julho desse mesmo ano foi divulgado um novo regulamento de ensino, dando nova forma ao instituto de preparatórios,  estabelecendo dois cursos; escola normal e instituto paranaense, o qual mais tarde se chamou liceu paranaense e na reforma de 1900 ginasio paranaense, no entanto  a escola normal e o ginasio  funcionaram conjuntamente  sob  direção do diretor geral da instrução publica. em 1984 tiveram inicio duas classes de deficientes em audiocomunicação, as salas eram previamente preparadas, atendendo á programação da escola para o periodo, ate os dias de hoje nuitas modcvificações estão ocorrendo visando o conhecimento.

  

18 de setenbro de 2015

A   sala das pedagogas atende aos pais, professores, e alunos percebemos que essa sala há  dias que o atendimento a pais é tranquila já em outros dias   o atendimento a pais, alunos e professores e constante.  nessa sala são resolvidas desde a uma simples conversa com os pais sobre o rendimento escolar dos seus filhos se eles não estão com algum problema de aprendizagem  a conversas mais complexas que são encaminhadas para a direção. 

podemos perceber que hoje foi um dia foi um dia bem movimentado pois logo na entrada havia um pai e duas mães na sala delas depois atenderam mais duas mães que vieram pra conversar que as filhas não estão conseguindo acompanhar o rendimento da turma ela ate pediu pra reprovarem a filha dela pois esta vendo que o  seu rendimento escolar esta baixo  no entanto o núcleo e a Propriá diretora querem que nenhum aluno seja reprovado   hoje só estavam presentes na sala duas pedagogas a outra faltou e mais tarde a outra foi para o núcleo.
  podemos  dizer então que o papel do diretor é manter a escola organizada,  limpa manter  os equipamentos  funcionando, ter as contas em dias,  trazer a comunidade para dentro da escola ele e responsável  pelo setor administrativo mantendo a escola dentro das normas do sistema educacional, pedagógico pois deve valorizar a qualidade do ensino, o projeto politico pedagógico, a supervisão  a orientação  alem de criar oportunidades de capacitação docente.  o diretor precisa ter conhecimento e sensibilidade para lidar com os diversos aspectos, que interferem no bom funcionamento da escola que dirige.
  alem disso a sua função é cuidar das finanças  da escola, prestar contas a comunidade, conhecer a legislação  e as normas da secretaria da educação identificar as necessidades da instituição e buscar soluções junto a comunidade seja ela interna ou externa  e também junto a secretaria de educação, prezar pelo  bom relacionamento entre os membros da equipe escolar garantindo um ambiente escolar . conduzir a elaboração do projeto politico pedagógico  mobilizando toda a comunidade escolar e garantindo que o processo seja democrático ate o fim. acompanhar o cotidiano da sala de aula e o avanço na aprendizagem dos alunos, ser parceiro do coordenador pedagógico na gestão de aprendizagem dos mesmo incentivar a apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras provendo material e espaço necessário para seu desenvolvimento, gerenciar e articular o trabalho de professores coordenadores, orientadores e de todos os funcionários  manter  e atende- los quando necesario comunicação com os pais