domingo, 8 de novembro de 2015
quinta-feira, 5 de novembro de 2015
11 de setembro de 2015
podemos perceber que hoje foi um dia bem calmo na sala das pedagogas somente algumas mães queria saber como vai o rendimento dos seus filhos, depois do recreio teve uma reunião na sala das pedagogas percebemos que as tres pedagogas estavam fazendo relatorios sobre os alunos para mostrarem para os pais no dia da reunião. reunião de pais é um momento importantíssimo para a criação do elo entre a família e a escola. Porém, para que este momento não seja cansativo e desgastante, faz-se necessário prepará-la com cuidado. É imprescindível que a escola proponha reuniões periódicas, com o objetivo de alinhar suas ações e envolver os pais nessa caminhada.
terça-feira, 3 de novembro de 2015
3 de novenbro de 2015
oficina semana acadêmica realizada entre 03 a 06 de novembro de 2015
Durante a Semana Acadêmica da Faculdade Bagozzi o último período é responsável por aplicar as oficinas. Portanto, nós do 6, 7° e 8° períodos executamos atividades e dinâmicas sobre diferentes temas durante 3 dias .O tema de nossa oficina foi jogos cooperativos iniciamos a oficina com os chachas onde os participantes escreviam seus nomes e decoravam os crachás de acordo com a sua personalidade. em seguida explicamos o que era dinâmicas cooperativas qual a diferença entre dinâmicas cooperativas e competitivas depois realizamos algumas dinâmicas como dança da cadeira cooperativa, o feitiço virou contra o feiticeiro, cabo da paz, e desafio A oficina foi muito produtiva e conseguimos transmitir o que desejávamos. Os comentários dos participantes foram muito positivos.
Observa-se que a Educação Infantil está em uma constante busca
de estratégias para garantir o educar e o cuidar da infância, procurando
atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural
desde o nascimento. Neste momento a intervenção de jogos e brincadeiras
passa a ser uma forma de linguagem onde a criança atua se desenvolve e cria
seu próprio conhecimento. Observou-se que elas não têm recebido atenção
adequada dentro das instituições de Educação Infantil, ficando restrito no cuidar
e o educar fica de lado como se não fosse necessário. Com os jogos e
brincadeiras, espera-se que a criança desenvolva a atenção, o movimento
ritmado, a coordenação motora, estimula o seu conhecimento e influencia em
sua formação integral:física, intelectual e social. Conscientizar os professores
da importância dos Jogos e Brincadeiras nas escolas de Educação Infantil,
assim conseguirá alcançar os objetivos propostos. Mostrando que através dos
jogos e brincadeiras as crianças revelam o seu sentimento, ampliam suas
relações sociais, e desenvolve suas habilidades de forma prazerosa. É preciso
que os professores saibam que a aprendizagem e a diversão, por si só, não se
realizam. É preciso sistematização de conteúdos para que as brincadeiras
aconteçam como processo para inclusão, ação e reflexão. As atividades
lúdicas devem ser inter-relacionadas no cotidiano escolar.
Quando vemos uma criança brincando nos traz lembranças de nossa
infância, de um tempo em que vivíamos para brincar, e a utilização dos
brinquedos e dos jogos estavam de acordo com o contexto de nossas vidas e
expressavam a nossa visão de mundo.
As crianças estão incluídas em um contexto sociocultural desde que
nasce, e muitos adultos nem percebem a importância de cada gesto,
movimentos e palavras quando compartilha com elas os jogos e brincadeiras.
O brincar é uma forma importante e privilegiada de aprendizagem, pois
ao praticar este ato as crianças trazem para a sua vida o mundo de faz de
conta, incorporando nas brincadeiras o que vem, escutam, observa e
experimentam.
Para a maioria das pessoas os jogos são atividades que tem por característica
o ato de brincar, puro e isoladamente. O dicionário classifica jogo como brinquedo,
divertimento,passatempo,Como educadores sabemos que o jogo implica em muitas outras funções no
desenvolvimento da criança. Aspectos culturais, sociais, políticos, cognitivos e
motores entre outros, são explorados e experimentados pelas crianças durante a
realização deste tipo de atividade que é, na maioria das vezes, um momento de
descontração e alegria para elas. Especificando ainda mais nossos estudos chegamos aos Jogos Cooperativos.
Estes jogos possuem valores educacionais semelhantes aos jogos em grupo mas
possuem algumas peculiaridades. Sendo assim, essas peculiaridades serão analisadas e
discutidas, tentando sempre realizar uma comparação com os jogos competitivos para
entendermos melhor seus processos, Os jogos cooperativos são atividades alternativas ao mundo competitivo, em
que seus objetivos possuem um caráter de solidariedade e não de exclusão. As metas e
os resultados são estimulados através de desafios, e os mesmos devem ser alcançados
de maneira coletiva, oportunizando a satisfação de todos.
A situação cooperativa é aquela em que os objetivos dos indivíduos são de tal
ordem que, para que o objetivo de um deles seja alcançado, todos os demais
integrantes, deverão igualmente alcançar os seus respectivos objetivos (Deutsch, apud
Broto, 2000, p. 38).
representam as riquezas culturais, um verdadeiro patrimônio lúdico da humanidade (1995, p. 69) nas aulas de Educação Física, e devem ser aproveitadas na forma de organização do ensino.
representam as riquezas culturais, um verdadeiro patrimônio lúdico da humanidade (1995, p. 69) nas aulas de Educação Física, e devem ser aproveitadas na forma de organização do ensino.
PLANO DE OFICINA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
ESTÁGIO
SUPERVISIONADO: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Docente(s): Andréa Polati, Andreia
Bueno Jhenyfer Fernande de Hann
Tema: Jogos Cooperativos
Duração: 2h30 (Duas horas e trinta minutos)
Objetivos Específicos:
·
Explorar aproveitar as condições, capacidades,
qualidades ou habilidades de cada indivíduo.
·
Produzir infinitas situações que exigem a
participação de todos na solução de problemas.
·
O processo de participação no jogo pode
resultar em um enriquecimento e crescimento tanto pessoal como do grupo e das
próprias atividades propostas.
·
Promove atitudes de sensibilidade, cooperação,
comunicação, alegria e solidariedade.
·
Buscar a integração de toda a alegria, a
valorização do indivíduo na construção do processo de participação.
·
Entendemos os jogos cooperativos como
componentes essenciais de um projeto educativo baseado na cooperação e
resolução pacífica dos conflitos, onde os meios empregados não sejam
antiéticos.
Jogos Cooperativos tem como objetivos:
·
Estimular a reflexão crítica sobre Competição
X Cooperação;
·
Desenvolver maior empatia e capacidade de cooperação
entre as pessoas;
·
Desenvolver a cooperação nos relacionamentos
entre os membros da equipe;
·
Vivenciar Jogos
Cooperativos e focalizá-los;
·
Desenvolver um
comportamento de cooperativismo para auxiliar em uma construção de um mundo
melhor.
Ø APRESENTAÇÃO DO GRUPO
E DO TEMA:
Nesse exato momento iremos pedir para as pessoas se
acomodarem e logo distribuiremos os crachás para que elas de acordo com seu
gosto decorem escrevendo o seu nome bem nítido e, pois deixaremos claro que
será uma regra que chame sua colega pelo nome que está no crachá.
Depois dividiremos a turma em quatro grupos e começaremos
perguntar se pela decoração do crachá dá para adivinhar a personalidade de cada
um dos integrantes do grupo.
(Tempo Previsto: 15 minutos)
SENSIBILIZAÇÃO/MOBILIZAÇÃO:
SENSIBILIZAÇÃO/MOBILIZAÇÃO:
Iremos mostrar três vídeos, para expor como os Jogos
Cooperativos estão sendo utilizadas nas empresas, escolas, congresso etc.
(Tempo Previsto: 15 minutos)
PROVOCAÇÃO/CONTEXTUALIZAÇÃO:
PROVOCAÇÃO/CONTEXTUALIZAÇÃO:
Nessa hora iremos passar toda fundamentação teórica,
através de slides iremos expor o que é um jogo cooperativo, passaremos o
conceito básico:
O “jogo cooperativo é
aquele em que se aprende a jogar uns com os outros, e não uns contra os outros”. Seus objetivos são para o bem comum, os jogadores
cooperam. Ajudam e trabalham em conjunto, beneficiando a todos. As atividades requerem um trabalho em equipe
para alcançarem metas mutuamente aceitáveis. Não é necessário que os indivíduos
que cooperam tenham os mesmos objetivos, porém seu alcance deve proporcionar
satisfação para todos os integrantes do grupo.
(Tempo Previsto: 30 minutos)
ATIVIDADES DO GRUPO/PRODUÇÃO:
ATIVIDADES DO GRUPO/PRODUÇÃO:
Nesse momento daremos inicio aos jogos cooperativos, o
primeiro jogo será:
"DANÇA DA
CADEIRA COOPERATIVA"
Objetivo: essa dinâmica serve para quebrar o gelo e fazer com que
os participantes pensem sobre cooperação entre o grupo.Materiais: cadeiras e música.Procedimento: consiste na brincadeira da dança da cadeira (mesmo
procedimento), só que em ao invés dos que ficarem sem se sentar saírem, terão
que se sentar no colo do amigo, de modo que ninguém fique em pé. É muito
engraçado! Ao final, com apenas uma cadeira todo o grupo terá que se sentar um
no colo do outro.
(Tempo Previsto: 20minutos).
“CABO DA PAZ”
Objetivo:
Estimular a participação de todos os componentes do grupo de forma cooperativa;
desenvolver o autocontrole para atuação em equipe; perceber o que vem a ser
"espírito de equipe".
Material: uma
corda, saco e chocolate bis.Procedimento:
Divida o grupo em duas equipes. Demarque um círculo de aproximadamente 60 cm de
diâmetro e posicione-se no centro do círculo. Divida as equipes, uma a direita,
outra à esquerda. A tarefa das equipes é puxar a corda como em um cabo de
guerra até o saco arrebentar e liberar a surpresa no centro do círculo. Se o
conteúdo do saco cair fora do círculo, todo o conteúdo do saco será do
educador.(Tempo
Previsto: 20 minutos).
“O FEITIÇO VIROU CONTRA O FEITICEIRO”
Objetivo: não
faça ou deseje aos outros o que não gostaria para si.
Material:
papel e caneta.Procedimento:
forma-se um círculo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria
que seu companheiro da direita realizasse, sem deixá-lo ver. Após todos terem
escrito, o feitiço vira contra o feiticeiro, que irá realizar a tarefa é a
própria pessoa que escreveu.Objetivo: "não
faça ou deseje aos outros o que não gostaria para si" Respeito ao próximo.(Tempo
Previsto:20 minutos). Dinâmica para trabalhar em sala de aula com problemas de
Bullyng
“DESAFIO”
Material:
Caixa de bombom ou uma caixa de sapato com um sonho de valsa cheia de jornal e
o chocolate enrolada para presente
Procedimento:
colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa (no
tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas
uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar
com ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de
costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz
um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que
pagar o mico viu, seja lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer
abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa
se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela
última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok?
Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e
encontrará um chocolate sonho de valsa com a ordem 'coma o chocolate'.
Objetivos:
essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois
observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que
devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais difícil que
seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.
(Tempo
Previsto: 20 minutos).
Nesse momento os aplicadores da oficina ira agradecer
pela presença de todos. Agradecer pela participação de todos nas dinâmicas,
finalizaremos com a entrega das lembrancinhas.
(Tempo Previsto: 15 minutos)
cabo da paz |
dança da cadeira cooperativa |
Assinar:
Postagens (Atom)